Semed realiza formação sobre altas habilidades e TDAH em Campo Grande

Na última sexta-feira (18), a Secretaria Municipal de Educação (Semed) de Campo Grande realizou uma formação voltada para profissionais da educação sobre altas habilidades, superdotação e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O evento ocorreu no Teatro da Faculdade Insted e reuniu educadores que atuam na Rede Municipal de Ensino, especialmente aqueles ligados à Educação Especial.

O destaque da programação ficou por conta do neuropsicólogo Israel Daige, que trouxe importantes reflexões sobre a avaliação neuropsicológica no rastreio de altas habilidades. Em sua fala, ele enfatizou a complexidade de identificar talentos, alertando para o risco de reduzir um estudante a um único resultado. "Estamos buscando apenas aqueles que possuem um bom desempenho geral, ou também aqueles que têm potencial para se destacar em áreas específicas?", questionou. Israel destacou que a superdotação não pode ser definida apenas por um teste, mas sim por uma avaliação abrangente que considera múltiplas áreas cognitivas, como inteligência, memória e comportamento.

A discussão também se aprofundou na aceleração de estudantes com altas habilidades, onde Israel ressaltou que o desempenho acadêmico deve ser analisado em conjunto com fatores como maturidade e relações sociais. "Não se pode olhar o desempenho cognitivo de forma isolada", afirmou, reiterando a importância de um suporte sólido para esses alunos.

Na sequência, a neuropediatra Maria José Maldonado compartilhou sua experiência ao discutir o TDAH. Ela explicou que a presença de sintomas não é suficiente para caracterizar um transtorno, sendo necessário avaliar diversos fatores. "Cada caso é único e demanda um olhar atento e técnico. A troca de informações entre profissionais é fundamental para uma avaliação mais precisa", destacou Maria José.

O encontro foi coordenado pelo Centro Municipal de Educação Especial Inclusiva (CMEEI) e contou com a participação de professores de Salas de Recursos Multifuncionais, técnicos do Atendimento Educacional Especializado (ETAEE) e outros profissionais da área. O objetivo da formação é fortalecer a articulação entre Educação e Saúde, aprimorando a identificação de barreiras e potencialidades no cotidiano escolar dos estudantes.

Essa iniciativa marca um passo importante na construção de uma educação mais inclusiva e adaptada, onde cada estudante possa ser compreendido em suas singularidades e receber o suporte necessário para seu desenvolvimento pleno.