Professores da Reme Explorando Ciência em Atividades na UFMS

Professores da Rede Municipal de Ensino (Reme) de Campo Grande estão vivenciando uma formação continuada que promete revolucionar o ensino de Ciências para os alunos do 1º ao 5º ano. A 3ª Formação Continuada de Ciências dos Anos Iniciais, realizada pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), teve início nesta segunda-feira (10) e se estenderá por várias datas em agosto.

Com o tema "Diálogos Formativos em Terra e Universo", a formação reúne cerca de 100 professores em ambientes que estimulam a prática científica, como o Museu de Ciências, o Parque da Ciência e o Planetário da UFMS. A proposta é enriquecer a formação dos educadores, conectando teoria e prática, numa experiência que vai além do ambiente escolar.

No primeiro dia, os docentes exploraram conteúdos relacionados ao Sistema Solar, galáxias e constelações, enquanto no segundo dia, o foco se voltou para a arqueologia, com visitas ao Museu de Arqueologia (MuArq). As atividades incluem experimentos e recursos que podem ser incorporados diretamente nas aulas, ampliando assim o conhecimento prático dos professores.

Rubens Silva Arguelho, técnico da Divisão dos Anos Iniciais, destacou a importância da formação ao permitir que os educadores conheçam esses espaços para futuras visitas com seus alunos. "A ideia é que eles desenvolvam o conteúdo na escola e depois tragam as crianças para vivenciarem, na prática, esse conhecimento", afirmou.

Essa iniciativa não só enriquece o repertório dos professores, mas também estabelece um vínculo entre a Reme e a estrutura científica da UFMS, criando novas possibilidades para o desenvolvimento de aulas mais dinâmicas e envolventes. Ao levar os alunos a ambientes de observação e experimentação, espera-se promover uma compreensão mais profunda e significativa do mundo ao seu redor.

Os próximos dias de formação prometem trazer ainda mais descobertas e inovações, com atividades que desafiam os educadores a pensar fora da caixa e a implementar novas abordagens em suas práticas pedagógicas.